På oppfordring fra Kjell Atle, legger jeg ut musikkvideoen I need my teachers to learn. Den har jeg snappet opp fra min tidligere (men, akk så kjære IKT-lærer; Per Arne Godejord - henger selvsagt som følger på bloggen hans som en klegg).
Jeg tror denne sangen er en kjempehit! Fengende, men samtidig trist og litt samvittighetsnagende for noen og enhver...
torsdag 28. oktober 2010
søndag 24. oktober 2010
Gratis verktøy for publisering av bøker
I dag kom jeg over et verktøy som lar oss publisere elevenes (eller alles) digitale bøker, enten de nå er i form av et tekstformat eller presentasjonsformat.
Lastet derfor opp en kort presentasjon av etwinning og registreringsprosessen der:
Dette verktøyet tror jeg vi med hell kan benytte oss av når vi vil at foresatte (andre) skal få se noe av det elevene produserer;-)
Er du interessert? Gå til WoBook, og registrer deg for en gratis konto (tar knapt ett minutt) - brukervennlig verktøy:-)
Lastet derfor opp en kort presentasjon av etwinning og registreringsprosessen der:
Dette verktøyet tror jeg vi med hell kan benytte oss av når vi vil at foresatte (andre) skal få se noe av det elevene produserer;-)
Er du interessert? Gå til WoBook, og registrer deg for en gratis konto (tar knapt ett minutt) - brukervennlig verktøy:-)
søndag 10. oktober 2010
Hvorfor bruke eTwinning? - i Lee LeFevers ånd
Kjell Atle utfordret meg til å lage enkle videoer på norsk, à la Lee LeFevers. Godt mulig at jeg gjør nettopp det, i mellomtiden kan dere få se at jeg har vært influert av LeFever tidligere.
Her er en kort videosnutt som jeg lagde til den årlige eTwinning-konferansen (prisutdelingen), som ble holdt i Sevilla i år.
Oppdraget mitt var å få frem hvorfor en bør bruke eTwinning i skolen, samtidig fikk jeg bare 1 minutt til rådighet (vi var mange land som deltok, og de fleste skulle levere en snutt - som vertsskapet tråklet sammen til en lang).
Her er en kort videosnutt som jeg lagde til den årlige eTwinning-konferansen (prisutdelingen), som ble holdt i Sevilla i år.
Oppdraget mitt var å få frem hvorfor en bør bruke eTwinning i skolen, samtidig fikk jeg bare 1 minutt til rådighet (vi var mange land som deltok, og de fleste skulle levere en snutt - som vertsskapet tråklet sammen til en lang).
lørdag 9. oktober 2010
Pedagogisk bruk av wiki - en masterstudents mappeoppgave
En del av dere medstudenter har jaktet på artikler og tips om bruk av wiki i skolen. Jeg kom akkurat over en wiki, laget av Sveinung Igesund som en del av hans studium Master i IKT og læring, våren 2009: Pedagogisk bruk av wiki
Wiki-ens innhold er som følger:
Wiki-ens innhold er som følger:
"1. Hva er en wiki?
2. Forutsetninger for å ta i bruk wiki i undervisningen
3. Wiki og læringsteorier
4. Wiki i skolen - muligheter og begrensninger
5. Hvorfor egner en wiki seg godt for bruk i skolen?
6. Litteratur" (Igesund, 2009).
Han har også laget noen eksempler på wiki-bruk innenfor ulike fag; musikk, spansk, kunst og håndverk, samt hvordan man kan bruke det i elevråd.
Ta også en liten titt på en video han hadde lånt fra You Tube (deaktivert for innbygging fra You Tube); Professor Wikipedia. "Denne videoen om professor Wikipedia er et humoristisk forsøk på å forklare prinsippene bak Wikipedia" (Igesund, 2009).
Jeg fikk imidlertid hentet innbyggingskode fra CollegeHumors egne nettsider:
Jeg fikk imidlertid hentet innbyggingskode fra CollegeHumors egne nettsider:
Et besøk til Igesunds wiki ANBEFALES på det sterkeste!
Lee LeFever - CommonCraft - All in Plain English
I dag ønsker jeg å dele noen videoer med dere, som jeg synes er greie å bruke når man skal forsøke å forklare hva wiki, blogg eller sosiale medier er. De kan også være nyttige når man selv skal starte opp for første gang med f.eks. en blogg eller wiki.
Lee LeFever, CommonCraft, har en stil som tiltaler de fleste. Enkel engelsk, enkle forklaringer og det hele er som regel unnagjort på ca 3 minutter.
CommonCraft produserer ikke bare videoer som forklarer hvordan man bruker ulike Web 2.0 verktøy.
Helt til slutt tar jeg derfor med en liten snutt som forklarer oss valgprosessen i det amerikanske presidentvalget. Kanskje en ide å bruke i klasserommet;-)
Ønsker dere å se mer av CommonCrafts videoer, gå til:
http://commoncraft.com
Lee LeFever, CommonCraft, har en stil som tiltaler de fleste. Enkel engelsk, enkle forklaringer og det hele er som regel unnagjort på ca 3 minutter.
CommonCraft produserer ikke bare videoer som forklarer hvordan man bruker ulike Web 2.0 verktøy.
Helt til slutt tar jeg derfor med en liten snutt som forklarer oss valgprosessen i det amerikanske presidentvalget. Kanskje en ide å bruke i klasserommet;-)
Ønsker dere å se mer av CommonCrafts videoer, gå til:
http://commoncraft.com
mandag 4. oktober 2010
Det var en gang den 4. basisferdighet...
I dag har jeg lest gjennom ITUs problemnotat: Digital kompetanse: fra 4. basisferdighet til digital dannelse, datert 10.06.03 (den lå på pc-en min fra forrige gang jeg studerte ved NTNU, nivå 1). Anbefaler dere alle å (re)lese den!
Der oppdaget jeg at det vi nå med selvfølge kaller den femte ferdighet, på den tiden faktisk ble definert som den 4. basisferdighet (lese, skrive, regne).
ITU skriver at de laget problemnotatet på oppdrag fra UFD (Utdannings- og Forskningsdepartementet), og at de særlig skulle uttale seg om "begrepene IKT som fjerde
basisferdighet og digital kompetanse (10.03.03)" (ITU, 2003:4).
Så rart å lese...
Her ligger altså forløperen til den 5. grunnleggende ferdighet, begrepene digital kompetanse og digital dannelse belyses og drøftes.
Det pekes på at det manglet både det ene og det andre ift læreplaner, infrastruktur og systematikk for grunnskole/vgs og lærerutdanning.
ITU nærmest forlanger at det kommer på plass nye læreplaner, bra - og de fikk gehør!
Videre peker de på hvor viktig skolelederen er: "Skoleutvikling med IKT krever endringsvillighet og sterke skoleledere. Effektiv implementering av IKT krever en kritisk gjennomgang av utdanningsinstitusjonenes rammer til timefordeling og faginndeling. Det må skapes tid til erfaringsutveksling mellom lærere" (ITU, 2003:26).
Tar jeg feil når jeg tror at siste setning her er den skolen (lærerne) har sett minst til?
ITU startet med å presentere "Morgendagens skole og digital dannelse - en visjon" - som jeg velger å avslutte innlegget mitt med, så kan dere kanskje se at deler av morgendagen er her, mens noe venter vi fremdeles på. Dere får noen utdrag, resten kan dere lese selv på side 7 i notatet (klikk på bildet):
"I fremtidens skole brukes tekstbehandling, regneark, tegneprogram, grafiske bilder,
digital video, spill og 3D-simulering som en naturlig del av læringsaktivitetene og
når elevene skal vurderes (...) I fremtidens skole respekteres og utnyttes elevenes personlige valg av medier.
Bærbare PC-er, håndholdte datamaskiner (PDA) og mobiltelefoner (med MMS) er
integrert i skolehverdagen, og er samtidig en del av elevenes daglige mediebruk.
Det eksperimenteres i ulike virtuelle verdener, (...) Fremtidens lærer kombinerer faglig kunnskap og digital dannelse og ser
mulighetene i ulike læringsmodeller og varierer bruk av lærestoff og Internett. Den
gode lærer bidrar profesjonelt i forskjellige undervisningssituasjoner (...) og kommenterende bruker av dataspill i læresituasjoner" (ITU, 2003:7).
FLOTT, ikke sant;-)
Der oppdaget jeg at det vi nå med selvfølge kaller den femte ferdighet, på den tiden faktisk ble definert som den 4. basisferdighet (lese, skrive, regne).
ITU skriver at de laget problemnotatet på oppdrag fra UFD (Utdannings- og Forskningsdepartementet), og at de særlig skulle uttale seg om "begrepene IKT som fjerde
basisferdighet og digital kompetanse (10.03.03)" (ITU, 2003:4).
Så rart å lese...
Her ligger altså forløperen til den 5. grunnleggende ferdighet, begrepene digital kompetanse og digital dannelse belyses og drøftes.
Det pekes på at det manglet både det ene og det andre ift læreplaner, infrastruktur og systematikk for grunnskole/vgs og lærerutdanning.
ITU nærmest forlanger at det kommer på plass nye læreplaner, bra - og de fikk gehør!
Videre peker de på hvor viktig skolelederen er: "Skoleutvikling med IKT krever endringsvillighet og sterke skoleledere. Effektiv implementering av IKT krever en kritisk gjennomgang av utdanningsinstitusjonenes rammer til timefordeling og faginndeling. Det må skapes tid til erfaringsutveksling mellom lærere" (ITU, 2003:26).
Tar jeg feil når jeg tror at siste setning her er den skolen (lærerne) har sett minst til?
ITU startet med å presentere "Morgendagens skole og digital dannelse - en visjon" - som jeg velger å avslutte innlegget mitt med, så kan dere kanskje se at deler av morgendagen er her, mens noe venter vi fremdeles på. Dere får noen utdrag, resten kan dere lese selv på side 7 i notatet (klikk på bildet):
"I fremtidens skole brukes tekstbehandling, regneark, tegneprogram, grafiske bilder,
digital video, spill og 3D-simulering som en naturlig del av læringsaktivitetene og
når elevene skal vurderes (...) I fremtidens skole respekteres og utnyttes elevenes personlige valg av medier.
Bærbare PC-er, håndholdte datamaskiner (PDA) og mobiltelefoner (med MMS) er
integrert i skolehverdagen, og er samtidig en del av elevenes daglige mediebruk.
Det eksperimenteres i ulike virtuelle verdener, (...) Fremtidens lærer kombinerer faglig kunnskap og digital dannelse og ser
mulighetene i ulike læringsmodeller og varierer bruk av lærestoff og Internett. Den
gode lærer bidrar profesjonelt i forskjellige undervisningssituasjoner (...) og kommenterende bruker av dataspill i læresituasjoner" (ITU, 2003:7).
FLOTT, ikke sant;-)
søndag 3. oktober 2010
Hvor gode er dere på nettspill? Her kreves kunnskap og klikkeferdigheter!
I dag har jeg begynt å skrive på min moduloppgave. Begynner å få en grovskisse på plass, og har satt igang med lesing av min aktuelle litteratur.
I utvelgelsesprosessen (velge og velge bort artikler i Kompendiet vårt, f.eks.), så kom jeg til å lese litt Qvortrup (som jeg skulle skippe).
Han starter artikkelen med å nevne en hel haug med ulike "samfunnsbegrep" som har florert de siste årene.
Siden jeg på det tidspunktet var litt mettet i hodet av all denne informasjonen (hadde først lest et par hundre sider av aktuell litteratur, og sikkert skummet et par hundre sider med uaktuell), så fant jeg ut at jeg måtte koble litt av og leke litt (les: kaste meg uti det digitale univers).
Jeg ville lage en quiz eller spill som jeg kunne la mine lesere teste ut. I skolen bruker jeg av og til følgende spill til å øve på begreper innen matematikken. Dere får ikke matematiske begreper, men "samfunnsbegreper" å spille med. Og det er et skytespill, folkens;-))
Lykke til!
I utvelgelsesprosessen (velge og velge bort artikler i Kompendiet vårt, f.eks.), så kom jeg til å lese litt Qvortrup (som jeg skulle skippe).
Han starter artikkelen med å nevne en hel haug med ulike "samfunnsbegrep" som har florert de siste årene.
Siden jeg på det tidspunktet var litt mettet i hodet av all denne informasjonen (hadde først lest et par hundre sider av aktuell litteratur, og sikkert skummet et par hundre sider med uaktuell), så fant jeg ut at jeg måtte koble litt av og leke litt (les: kaste meg uti det digitale univers).
Jeg ville lage en quiz eller spill som jeg kunne la mine lesere teste ut. I skolen bruker jeg av og til følgende spill til å øve på begreper innen matematikken. Dere får ikke matematiske begreper, men "samfunnsbegreper" å spille med. Og det er et skytespill, folkens;-))
Lykke til!
lørdag 2. oktober 2010
Vil du blogge og reflektere, eller skrive tradisjonell moduloppgave?
Tar dere en ørliten utfordring - klikk på lenka mi under og bli med på "verdens korteste undersøkelse";-
Klikk her for å få frem spørsmålet
Foreløpig resultat, per 3. okt. kl 14.35:
Jammen tikket det ikke inn et nytt svar her, resultat per 3. okt. kl 22.40:
Kveldens nyinnhentede resultat, 5. okt. kl 20.10, viser et overveldende flertall (13 svar, vi er 27 studenter, så vidt jeg vet) på blogging;-) Men nå kan det jo være at de som velger tradisjonell moduloppgave ikke er så ofte i bloggosfæren - sånn sett er det ikke sikkert at resultatet gjenspeiler hele klassens valg. Og for alt jeg vet, så kan det jo være andre enn medstudenter som avgir stemme her (ivrige bloggere, kanskje) ;-))
Resultat per 7. okt. kl 23.30 - 15 har svart:
Resultat per 8. okt. kl 21.50, blogging øker forspranget sitt:
Forspranget økes ytterligere for blogginga, nå har det kommet inn 17 svar (av 27 mulige).
Klikk her for å få frem spørsmålet
Foreløpig resultat, per 3. okt. kl 14.35:
Resultat per 3. okt. kl 21.35 - 5 personer har hittil svart (meg selv inkludert) - og vektskåla viser at blogging leder, flott!
Jammen tikket det ikke inn et nytt svar her, resultat per 3. okt. kl 22.40:
Nå har 8 avgitt svar, fremdeles leder bloggingen her, hurra:-))
Resultat per 4. okt. kl 23.30 - 12 personer har besvart (Kjell Atle, dette kan bli moro!)
Forspranget økes ytterligere for blogginga, nå har det kommet inn 17 svar (av 27 mulige).
tirsdag 28. september 2010
Den digitale verden gjør alt så mye enklere!
Optimistisk overskrift, ikke sant!? Utgangspunktet for dette blogginnlegget stammer fra den delen av jobben min som handler om internasjonalisering (mitt virke som eTwinning-ambassadør for Hordaland (og Rogaland) - på oppdrag fra IKT-senteret).
Internasjonalisering i skolehverdagen er jo så mye enklere i dag enn for bare 5 - 10 år siden. De siste 4 årene har jeg og mine kollegaer ved skolen hatt flere eTwinning-prosjekter gående. Enkelte år har 6 av 7 klasser vært med på et prosjekt, til og med SFO. Foto/video/blogging/statistikk/publisering med ulike web 2.0-applikasjoner, kan være stikkord for de ulike prosjektene våre.
Også i år skal nesten alle ved Tyssedal barneskole være internasjonale;-)
Sharon, som i 2007 fikk ideen til, og startet opp prosjektet - et globalt prosjekt faktisk, da vi har hatt bidragsytere fra mange verdensdeler), er "a lecturer at the University of Dundee, Scotland, ICT specialist, primary education".
Sharon er en driftig dame når det kommer til IKT, læring og skole. Hun simpelthen elsker "ICT-related equpiments and gadgets" (hun fikk hadde selvsagt iPhone lenge før jeg fikk tilgang til den i Norge -jeg fikk et lite gløtt inn i den da vi traff hverandre på et eTwinning-seminar på Nesodden).
Hun er enormt kreativ, og har mange gode ideer til hvordan en kan integrere digitale verktøy i den daglige opplæringen - jeg tror ikke jeg tar kraftig i når jeg sier at hun alltid har den femte grunnleggende ferdighet i tankene sine.
Sharon har sin egen blogg Tecnoteach, og denne tenker jeg det kan være nyttig for flere enn meg å se hva hun skriver om sitt virke. Særlig hennes to nylige innlegg (september 2010). Hun spør:
"Are today's students really Digital Natives as Marc Prensky defines them or are they just Digitally Naive?" (Tonner, 2010).
Kjære lesere, legg merke til hennes "motto"; Every new device is just a stepping stone and not the end, OG at hun introduserer seg selv vha en Voki (en avatar) - god lesning!
Internasjonalisering i skolehverdagen er jo så mye enklere i dag enn for bare 5 - 10 år siden. De siste 4 årene har jeg og mine kollegaer ved skolen hatt flere eTwinning-prosjekter gående. Enkelte år har 6 av 7 klasser vært med på et prosjekt, til og med SFO. Foto/video/blogging/statistikk/publisering med ulike web 2.0-applikasjoner, kan være stikkord for de ulike prosjektene våre.
Hovedmålene for alle slike internasjonale prosjekter er å kommunisere og samarbeide med elever fra andre land ved hjelp av ulike IKT-verktøy. Den kulturelle, den språklige og den digitale dimensjonen ligger til grunn.
Også i år skal nesten alle ved Tyssedal barneskole være internasjonale;-)
- SFO deltar i et foto-prosjekt; Snapshot of Europe (bloggen er fra fjoråret, ny kommer snart).
- 1. - 4. klasse deltar i Voices of the World, der vi også publiserer bidragene på en av mine blogger IKT inn i skolen.
- 6. klasse er hovedaktørene i et Comenius-prosjekt G.U.E.S.S
- 7. klasse skal snart inn i et statistikk-prosjekt - her publiserer vi ikke world wide, dessverre - jobber i vårt lukkede rom på eTwinning-portalen.
Sharon, som i 2007 fikk ideen til, og startet opp prosjektet - et globalt prosjekt faktisk, da vi har hatt bidragsytere fra mange verdensdeler), er "a lecturer at the University of Dundee, Scotland, ICT specialist, primary education".
Sharon er en driftig dame når det kommer til IKT, læring og skole. Hun simpelthen elsker "ICT-related equpiments and gadgets" (hun fikk hadde selvsagt iPhone lenge før jeg fikk tilgang til den i Norge -jeg fikk et lite gløtt inn i den da vi traff hverandre på et eTwinning-seminar på Nesodden).
Hun er enormt kreativ, og har mange gode ideer til hvordan en kan integrere digitale verktøy i den daglige opplæringen - jeg tror ikke jeg tar kraftig i når jeg sier at hun alltid har den femte grunnleggende ferdighet i tankene sine.
Sharon har sin egen blogg Tecnoteach, og denne tenker jeg det kan være nyttig for flere enn meg å se hva hun skriver om sitt virke. Særlig hennes to nylige innlegg (september 2010). Hun spør:
"Are today's students really Digital Natives as Marc Prensky defines them or are they just Digitally Naive?" (Tonner, 2010).
Kjære lesere, legg merke til hennes "motto"; Every new device is just a stepping stone and not the end, OG at hun introduserer seg selv vha en Voki (en avatar) - god lesning!
søndag 26. september 2010
Det finnes en App for alt!
Det var ikke meningen at jeg skulle poste enda et innlegg i dag, men heller konsentrere meg om å kommentere gruppas blogger (tror dere synes det er ålreit å få kommentarer). Interessant å lese hva dere skriver, lærerikt og inspirerende! Og ofte fører det meg på veier jeg ikke ante fantes;-)
Hannes blogg førte meg akkurat til en ny App (lite, nedlastbart program/verktøy til iPhone):
Hvordan få dårligere møter
Hvordan havnet jeg der, lurer du kanskje? Jo, jeg startet med å ta fatt i Hannes kommentar om at hun hadde sett på IKT som et nødvendig onde (mens jeg ser på det som et gode) - det medførte at jeg ville google "IKT et nødvendig onde", og havnet på en lenke som har overskriften:
Multitasking - et nødvendig onde - og jeg tenker; nødvendig gode, effektivt, rasjonelt;-)
Her innledes det med følgende spørsmål:
"Er multitasking til det beste eller det verste for høy produktivitet og arbeidsglede blant kunnskapsarbeiderne? ".
Det vises til forsøk som er foretatt i USA for å teste dette.
Testene viser at de som har høy grad av multitasking skårer dårligere enn de med lavere grad.
Jeg må innrømme at jeg tror jeg ikke tilhører "lavere grad"...
Videre i artikkelen (eller rettere sagt; reklamen) blir psykolog Atle Roness sitert: "ADHD på jobben", gulp - det fikk meg til å erindre kommentarer fra kollegaer, vedrørende mitt nokså høye tempo...
Firmaet, som kaller seg PEP, har altså funnet seg en nisje, kan en vel si; de kan hjelpe særlig kunnskapsarbeidere å filtrere bort mental støy/deler av sin multitasking, til fordel for singletasking = få unna 1 oppgave om gangen, noe de hevder gir bedre kvalitet (ikke vanskelig å være enig i det - det hender jeg tar med deler av jobben hjem, for å sitte nikonsentrert i fred og ro uti de små timer!).
Etter å ha lest artikkelen, fant jeg ut at jeg ville vite mer om hva PEP er. Og gikk til pep.no. Her lyste følgende mot meg: STRESS? PRESS? FOR MANGE UFERDIGE OPPGAVER? (nei på første, ja på to sistnevnte). PEP står altså for the Personal Effenciency Program, og er (hurra) et treningsprogram (hm, trenger jo ikke være digitalt, forresten..., modererer mitt hurra).
Og der var også her jeg oppdaget det jeg nå vil sjekke ut; iPhone App (på menyen langt til høyre):
Angående denne App-en. Nå vil jeg selvsagt ikke ha dårligere møter, så det har også PEP tenkt på (i samarbeid med spredet.no); Hvordan få bedre møter, så den App-en laster jeg selvsagt også ned.
Mulig at jeg blogger om min nytte (evt. unytte) av disse App-ene;-)
Hannes blogg førte meg akkurat til en ny App (lite, nedlastbart program/verktøy til iPhone):
Hvordan få dårligere møter
Hvordan havnet jeg der, lurer du kanskje? Jo, jeg startet med å ta fatt i Hannes kommentar om at hun hadde sett på IKT som et nødvendig onde (mens jeg ser på det som et gode) - det medførte at jeg ville google "IKT et nødvendig onde", og havnet på en lenke som har overskriften:
Multitasking - et nødvendig onde - og jeg tenker; nødvendig gode, effektivt, rasjonelt;-)
Her innledes det med følgende spørsmål:
"Er multitasking til det beste eller det verste for høy produktivitet og arbeidsglede blant kunnskapsarbeiderne? ".
Det vises til forsøk som er foretatt i USA for å teste dette.
Testene viser at de som har høy grad av multitasking skårer dårligere enn de med lavere grad.
Jeg må innrømme at jeg tror jeg ikke tilhører "lavere grad"...
Videre i artikkelen (eller rettere sagt; reklamen) blir psykolog Atle Roness sitert: "ADHD på jobben", gulp - det fikk meg til å erindre kommentarer fra kollegaer, vedrørende mitt nokså høye tempo...
Firmaet, som kaller seg PEP, har altså funnet seg en nisje, kan en vel si; de kan hjelpe særlig kunnskapsarbeidere å filtrere bort mental støy/deler av sin multitasking, til fordel for singletasking = få unna 1 oppgave om gangen, noe de hevder gir bedre kvalitet (ikke vanskelig å være enig i det - det hender jeg tar med deler av jobben hjem, for å sitte nikonsentrert i fred og ro uti de små timer!).
Etter å ha lest artikkelen, fant jeg ut at jeg ville vite mer om hva PEP er. Og gikk til pep.no. Her lyste følgende mot meg: STRESS? PRESS? FOR MANGE UFERDIGE OPPGAVER? (nei på første, ja på to sistnevnte). PEP står altså for the Personal Effenciency Program, og er (hurra) et treningsprogram (hm, trenger jo ikke være digitalt, forresten..., modererer mitt hurra).
Og der var også her jeg oppdaget det jeg nå vil sjekke ut; iPhone App (på menyen langt til høyre):
Angående denne App-en. Nå vil jeg selvsagt ikke ha dårligere møter, så det har også PEP tenkt på (i samarbeid med spredet.no); Hvordan få bedre møter, så den App-en laster jeg selvsagt også ned.
Mulig at jeg blogger om min nytte (evt. unytte) av disse App-ene;-)
Abonner på:
Innlegg (Atom)